一套獨特、實用及容易掌握的英語教學法

Double R 整合法》的理念

 

Double R 整合法》是我們的專家團隊,經過多年的英語教學實踐, 運用對英語結構的專業理解,掌握英語和華語不同的結構體系, 研發的一套獨特教學法, 專門針對母語為廣東話或普通話的人士在學習英語時遇到的困難, 令華裔學生能更輕易學習英語。 本教學法為中港澳地區內有志學好英語的人士提供教授或諮詢服務, 令他們的語言商數(Language Quotient, LQ) 水平能在短時間內顯著地提升。

 

現時坊間大部份教授英語的文法書籍是由以英語作為母語的老師編寫 ,但教學時他們卻難以向非以英語作為母語的學生講解英語文法 (English Grammar) 規律,因此學生在學習時遇到不少困難。我們認為, 母語學習跟外語學習是兩套截然不同的方法, 前者是一種與生俱來的認知,無需經過語言整合過程; 後者卻需要經過大腦將母語與外語作出變換整合而《Double R 整合法》 則把學習重點放在學習語言過程中必然出現的自然整合過程上, 把英語和母語的不同結構作順序整合, 令學生掌握母語與英語之間的實際結構轉換。我們的專家團隊經過多 次反覆驗證,證實《Double R 整合法》行之有效,能針對現況,有效衝破學生所面對的學習障礙, 迅速提升學生的英語能力。

另外,據科學研究發現,當一個7歲學童的大腦重量達到1280 克時,即成人1400克的90%,腦袋內主宰語言學習部份 (布羅斯卡區) 的靈敏度便直線下降,對語音分別和模仿變得遲緩。換言之, 若學童在7歲前未能掌握運用第二語言, 一般由母語老師設計的教學法便不再適用,或事倍功半。事實證明, 香港多年來沿用此教學法, 香港華裔學生在英語學習上仍然面對不少困難,普遍成績未如理想, 這與政府所投放的教學資源不成正比。


而《Double R 整合法》的出現則可改善此流弊,本教學法課程以學生為本, 務求令學生能在樂趣的過程中掌握學習英語的竅門。我們保證, 此後所有華裔學生非但不會害怕英語,反而會產生濃厚的學習興趣, 從而令英語水平突飛猛進!